小学入学高峰正逐年向后续年级传导（资料图） 2024-2025年广州11区民办初中招生学位数
羊城晚报记者 蒋隽
7月5日，广州全市初一新生注册。羊城晚报记者独家获悉，公办方面，全市公办初中狂增班额约350个；民办方面，全市33669人报名民办初中，160所民办初中（校区）提供37567个学位，规模止跌上扬。
广州小学入学人数在2023年达到27.2万人的“最高峰”，随着高峰逐年向后续年级传导，初中入学需求连涨。广州市教育局表示，2025-2029年，预计全市初中人数将逐年增加，可能在2029年迎来初中入学高峰，广州将科学统筹、灵活适配，探索建立学位供给“潮汐使用”机制，灵活应对学龄滚动造成的学位转承压力。
展开剩余78%公办初中：班额“狂飙”，增加约350个班
2023年，广州小学入学人数27.2万人，较2022年多了约6万人，达到“最高峰”。随着高峰逐年向后续年级传导，2025年初一入学需求如何？
日前，广州11区公布的义务教育阶段招生细则显示，各区公办初中计划招收的班级数较上一年全部增加：黄埔增67个班、白云增60个班、番禺增57个班、花都增44个班、天河增26个班、从化增21个班、海珠增14个班、荔湾增9个班、越秀增2个班，南沙和增城初一入读人数分别增加620人和1722人。统计分析，增加班额近350个，以每个班50人计算，全市公办初中扩增学位约1.75万个。
为应对入学需求，“十四五”以来，广州累计新增公办初中学位约10万个。
民办初中：学位增加，收缩趋势或“触底”
6月底，广州11区民办初中电脑摇号派位结束。数据显示，全市33669人报名民办初中，160所民办初中（校区）提供37567个学位，97所学校报名人数超过招生计划数需电脑摇号派位。37567个学位中，九年一贯制学校等按本区规定已录取的计划18988个，本区招生计划13287个，跨区招生计划5292个。
相比2024年，今年广州民办初中招生学校（校区）增加4个，学位数量增加2925个，报名人数大幅减少3459人。2024年，全市156所民办初中总招生计划34642个，填报志愿的人数为37128人。
2025年，广州11区民办初中学位数量从高到低排列分别为：白云18所学校，提供8536个学位；番禺31所学校，提供6675个学位；花都19所学校，提供5011个学位；天河25所学校，提供4555个学位；增城25所学校，提供4337个学位；海珠7所学校，提供1860个学位；荔湾12所学校，提供1750个学位；黄埔9所学校，提供1655个学位；从化5所学校，提供1556个学位；南沙5所学校，提供962个学位；越秀4所学校，提供670个学位。
分析两年数据可知，全市仅增城和海珠两区，民办初中学位比上一年略少，其余9个区都是增加。这说明，在各区初中入学需求增加的压力下，民办初中成为公办初中的重要补充。
值得注意的是，广州施行“公民同招”“公参民脱钩”“缩减义务教育阶段民办占比”政策6年来，民办初中学位规模总体处于下降趋势。学位数量2021年减少1659个，2022年“断崖式”减少10127个，2023年基本持平，2024年再减1620个，而今年是增加2925个。37567个学位的供给，和33669人的报名需求基本持平。由此可见，民办初中的规模收缩可能触底，未来几年随着初中学位紧缺，其规模可能还会小幅上扬。
不过，值得注意的是，在今年初中入学需求大幅增加的情况，民办初中的报名人数却减少3459个，降幅近10%。这也说明经过6年的政策和市场“教育”，家长对民办初中有了新的认识和定位，扭转了“名校办民校”时期对民办初中的追逐，民办初中“光环”不再。
需要提醒家长们的是，中考名额分配是“上岸”普高的最大福利政策，而名额分配需要学生有在同一所初中的三年完整学籍。因此，选择民办初中更需要谨慎，确保学校不会中途关停导致孩子转学、无法参与名额分配。
长期应对：一贯制学校增加，探索学位“潮汐使用”
广州市教育局表示，2025-2029年，预计全市初中人数将逐年增加，可能在2029年迎来初中入学高峰。一边是小学的入读需求逐渐减少，另一边是初中、高中近10年的学位紧缺压力，如何应对？
记者观察到，过去六七年，广州每年“上新”几十所中小学，其中相当比例是九年一贯制或十二年一贯制学校，其作用就会在小学、初中、高中学段学生人数变化时显现出来：一贯制学校内部，根据小学和中学人数，可滚动调配资源。
例如，2019年广州至少开办了34所新的中小学校，其中6所是九年一贯制学校，甚至还有十五年一贯制学校；2021年，广州新增的18所学校中，九年一贯制学校10所、十二年一贯制学校2所、十五年一贯制学校1所、完全中学（初中、高中）3所、高中1所、小学1所，一贯制学校占比达72%。
广州市教育局表示，将科学统筹、灵活适配，探索建立学位供给“潮汐使用”机制，灵活应对学龄滚动造成的学位转承压力。同时，持续加强基础教育学龄人口变化监测，指导各区加大学位建设力度，推动有条件的学校挖潜扩容，因地制宜做好师资储备，构建适应常住人口变化的基本公共教育服务体系。
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